Koktejl.sk
Americký neurovedec Jared Cooney Horvath oznámil, že generácia Z sa stala prvou generáciou v histórii sledovania, ktorá dosahuje nižšiu úroveň inteligencie než jej rodičia. Uviedol to s odkazom na dlhodobé dáta o kognitívnom vývoji, ktoré sa systematicky sledujú od konca 19. storočia.
Horvath vysvetlil, že ľudia narodení približne medzi rokmi 1997 a začiatkom druhej dekády 21. storočia vykazujú pokles v oblasti pozornosti, pamäte, čitateľských a matematických zručností, schopnosti riešiť problémy aj celkového IQ. Hlavnou príčinou má byť nadmerné spoliehanie sa na digitálne technológie v školách.
Pred americkým senátnym výborom pre obchod, vedu a dopravu Horvath uviedol, že k poklesu došlo napriek tomu, že dnešní študenti trávia v škole viac času než deti v 20. storočí. Podľa neho je kľúčovým problémom rozšírenie tzv. vzdelávacích technológií, teda používanie počítačov a tabletov pri výučbe.
„Viac ako polovicu času, keď je dospievajúci hore, trávi tým, že sa pozerá na obrazovku či displej. Ľudia sú biologicky naprogramovaní učiť sa od iných ľudí a prostredníctvom hlbokého štúdia, nie prepínaním obrazoviek s bodovými zhrnutiami,“ povedal Horvath denníku New York Post.
Neurovedec dodal, že ľudský mozog nie je prispôsobený na učenie sa z krátkych videí a stručných textov, ktoré nahrádzajú celé knihy a zložité myšlienky. Podľa neho dáta ukazujú, že kognitívne schopnosti začali stagnovať a následne klesať zhruba okolo roku 2010, teda v čase masového zavádzania digitálnych zariadení do škôl.
„Odpoveďou sa zdajú byť nástroje, ktoré v školách používame na podporu výučby. Hneď ako krajiny plošne zavedú digitálne technológie do škôl, výkonnosť výrazne klesá,“ varoval Horvath. Jeho výskum, ktorý zahŕňa dáta z osemdesiatich krajín, podľa neho ukazuje dlhodobý trend zhoršujúcich sa študijných výsledkov s rastúcim využívaním technológií. Odborníci na vypočutí označili situáciu generácie Z za spoločenskú krízu a odporučili obmedziť používanie technológií v školách a oddialiť poskytovanie smartfónov deťom.
Koktejl.sk
