Ako zastaviť napätie v školách? Komisár pre deti Mikloško zdôrazňuje jedno

Na školách je potrebné nielen navýšiť počet pracovníkov, respektíve asistentov pre učiteľov, ale zároveň je potrebné posilniť autoritu učiteľa. Rezort školstva by mal vypracovať metodické usmernenie, ako by mohol zaviesť disciplínu, ktorá zvýši bezpečnosť v triede.

Pre TASR to uviedol komisár pre deti Jozef Mikloško. Ministerstvo odkazuje, že bezpečnosť učiteľov ani detí sa nedá zabezpečiť jedným opatrením či zákonom. Vyžaduje si to funkčný komplexný systém, na ktorom už od vlani pracuje.

„Zdôrazňujeme dve veci. Aby učiteľ okrem vyjadrenia lásky mal jasné metodické usmernenie, ako má vyjadrovať hranice. Akým spôsobom môže učiteľ zadefinovať jasné hranice v triede a ako môže vyžadovať ich dodržiavanie,“ skonštatoval Mikloško s tým, že by to mala byť otázka verejnej diskusie.

Podotkol, že agresivita narastá a deti sa cítia ohrozené, pričom to môže viesť aj k sebapoškodzovaniu. Výrazne rastú aj poruchy príjmu potravy. Avšak podľa komisára to nie je len o agresivite voči sebe, ale aj navonok. Dôležité je podľa neho učenie deeskalácii. Problémom je tiež informovanie o niektorých prípadoch. Odborníci totiž často poukazujú aj na to, ako vplývajú niektoré medializované informácie na deti s duševnými problémami. Veľmi detailné informácie môžu byť pre niekoho „inšpiráciou“, čo považuje za nebezpečné.

„Treba o tom diskutovať. Musíme sa nad mediálnymi informáciami zamýšľať, ako ich ponúknuť tak, aby sme ľudí informovali, ale zároveň aby patologických jedincov nevyburcovali k ďalšej agresivite a k nejakým nápadom,“ poznamenal Mikloško.

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže (MŠVVaM) SR poukázalo na to, že postupne prijalo konkrétne opatrenia, aby sa rizikové správanie zachytilo a riešilo skôr, aby sa nestrácali informácie o žiakoch pri ich prestupe, či aby bola jasne nastavená zodpovednosť školy aj rodiča. Pri väčšom riziku ide o zapájanie viacerých zložiek.

Školy majú zároveň usmernenie s praktickými odporúčaniami, ako postupovať v krízových situáciách. Dôraz sa kladie na bezpečné školské prostredie, včasnú pomoc a predchádzanie ďalším krízovým situáciám. Platia tiež pravidlá, ktoré posilňujú ochranu učiteľov i škôl, posilňuje sa i odborná pomoc na školách. V legislatívnom procese je zároveň návrh zákona o integrovanom systéme ochrany pred radikalizáciou a mobilizáciou k násiliu.

„Bezpečnosť učiteľov ani detí sa nedá zabezpečiť jedným opatrením ani jedným zákonom. Vyžaduje si funkčný systém prevencie, včasnej intervencie, jasnej zodpovednosti a spolupráce viacerých inštitúcií. Presne takýto systém ministerstvo od minulého roka buduje,“ uviedol pre TASR odbor komunikácie a marketingu MŠVVaM SR.